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| 皮格马利翁效应的再认识 | |
| 作者姓名： | 赵祥刚 辛健 |
| 作者单位： | 1. 中国地质大学(武汉)高等教育研究所,湖北,武汉,430074 2. 济南职业学院南校区综合办,山东,济南,250014 |
| 摘 要： | 皮格马利翁效应是指教师通过语言和非语言信号把期望信息传达给学生,学生识别信息后在教师的指导下努力进取并达到了教师期望的过程.人本主义心理学的"自我实现"概念是其逻辑起点,奥苏贝尔的成就动机理论是其理论基础,对学生自我效能感的激发和维持是其取得成功的关键;师生的信息传递过程是一个复杂的双向构建过程,本文构建了师生交往过程中教师期望信息的传递框架图. |
| 关 键 词： | 皮格马利翁效应 自我实现 成就动机 自我效能感 皮格马利翁效应 框架图 师生交往 构建过程 传递过程 激发和维持 学生自我效能感 动机理论 奥苏贝尔 逻辑起点 自我实现 心理学 人本主义 教师期望 指导 信息传达 识别 语言信号 |
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