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| 实施目标性教学的过程及意义 | |
| 引用本文： | 张桂丽.实施目标性教学的过程及意义[J].黑河教育,2005(5):21. |
| 作者姓名： | 张桂丽 |
| 作者单位： | 爱辉中心学校 |
| 摘 要： | “目标性教学”是以单元达标与课时达标为基本教学单位,以系统的教学目标为核心,将目标教学基本模式与多种教学方法相统一,将群体教学和个别帮助相结合,以发挥教与学的整体效应的一种教学模式。目标性教学主要包括以下几个过程:1.明确单元备课目标。教学目标是课程设计者预先确立的,在具体的教学实施过程中要达到的目标。它表现为对学生主体的学习活动、学习结果及终结行为的具体描述,是“一切教育现象,教育过程得以形成的最高基准点”。确立目标要根据新教材编排的特点和学生智力发展的认识规律,既要具体、明确、易操作,又要体现学科特点,… |
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