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| 别被多样迷住眼——对解法多样化的冷思考 | |
| 引用本文： | 董小明.别被多样迷住眼——对解法多样化的冷思考[J].小学教学参考,2013(1):21-22. |
| 作者姓名： | 董小明 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市张甸中心小学 225500 |
| 摘 要： | 数学课程标准指出：由于学生的生活背景与思考角度不同，解决问题的方法也会不一样，教师应当尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡解题方法的多样化。解法多样化的提出有效地促进了学生的个性发展，培养了学生的创新意识。但在平时的教学中，有些教师却未能把握其内在本质，变成形式上的多样，使算法多样化走入误区。下面结合一些教学案例，对... |
| 关 键 词： | 算法多样化 求解法 冷思考 尊重学生 数学课程标准 教学案例 思考角度 生活背景 |
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