从高中数学课程改革透析数学教师教学策略的转变 |
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作者姓名: | 袁开尧 |
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作者单位: | 四川省绵阳中学,四川,绵阳,621000 |
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基金项目: | 四川省哲学社会科学重点研究基地-四川省教师教育研究中心项目,四川省哲学社会科学重点研究基地项目,四川省教育厅人文社会科学重点研究基地-四川省教育发展研究中心项目 |
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摘 要: | 高中数学课程即将实行课改,这无疑会使高中数学教师课堂教学面临新的挑战。本文通过对高中数学新课程标准的解读,剖析出课程改革的十大理念,并揭示出高中数学新课程教学中常见的三大误区,从而提出高中数学教师教学策略转变的建议,以期促进四川高中数学新课改的顺利推进。
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关 键 词: | 高中数学 课程改革 数学教师 教学策略转变 |
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