|
|||||
|
|
| 道德教育故事法的若干问题分析 | |
| 引用本文： | 向彦.道德教育故事法的若干问题分析[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(1). |
| 作者姓名： | 向彦 |
| 作者单位： | 四川文理学院继续教育学院,四川达州,635000 |
| 摘 要： | 我国新版德育教材《品德与社会》、《品德与生活》的一个重要特征就是大量运用了故事.道德教育中的故事法是运用读故事和讲故事的方式进行道德教育的方法,是道德教育常用的方法之一.美国教育学者基尔帕特里克认为,故事是发展儿童良好品德的重要方法,因为故事能够创造对善的情感依赖,激发学生成善(be good)的渴望;故事能够提供大量的良好示范,这种示范在儿童的日常行为环境中很少见到;故事能够使学生熟悉他们需要知道的行为规范;故事能够帮助学生认识他们的生活.1]孩子们都喜欢听大人讲故事.孩子在母亲的故事声中进入梦乡是一幅温馨感人的经典家庭教育画面.儿童正是通过故事来了解社会的. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |