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| 低年级小岗位设计的三项原则 | |
| 作者姓名： | 潘平 |
| 作者单位： | 上海市杨浦区控江二村小学,上海,200093 |
| 摘 要： | 小学低年级学生正处于培养自律、自主能力的关键阶段,把握好这个关键时间段可对孩子今后的学习产生重要影响.这些年来,我以承担班级小岗位职责的行为能力为着力点,关注学生在班级的生活状态,关注班级组织和班级生活对于学生发展的价值,把班级还给学生,让班级充满成长的气息,培养低年级学生的责任心,让每个学生都成为班级的主人. |
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