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分类号
杂志ISSN号
全面把握,灵活深入解析教材
作者姓名:
章玉环
作者单位:
诸暨市陶朱初中,浙江,诸暨,311800
摘 要:
语文课要变得生动,必须摆脱传统教育模式和教参的影响,发挥教师自身的教学个性,提高自身知识积累,深入透彻地理解教材,灵活巧妙地切入教材,充分点燃学生智慧的火花,充分发挥教师课堂教学的灵感。
关 键 词:
教材
解析
课堂
教学个性
语文
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