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全面把握,灵活深入解析教材
作者姓名:章玉环
作者单位:诸暨市陶朱初中,浙江,诸暨,311800
摘    要:语文课要变得生动,必须摆脱传统教育模式和教参的影响,发挥教师自身的教学个性,提高自身知识积累,深入透彻地理解教材,灵活巧妙地切入教材,充分点燃学生智慧的火花,充分发挥教师课堂教学的灵感。

关 键 词:教材  解析  课堂  教学个性  语文
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