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| 看清差异 把握本质——新教材“三角函数”教学设想 | |
| 引用本文： | 熊青厚,陈守礼.看清差异 把握本质——新教材“三角函数”教学设想[J].中学教研,2004(7):11-14. |
| 作者姓名： | 熊青厚 陈守礼 |
| 作者单位： | 浙江宁波华茂外国语学校 315192 (熊青厚)，浙江宁波华茂外国语学校 315192(陈守礼) |
| 摘 要： | 新旧教材对比，三角函数部分变动较大，受传统教材和教学理念的影响，教学中容易产生两种倾向：有的教师认为，三角内容删减了不少，要求降了很多，只要将新教材中的知识传输下去，学生能处理课后习题、练习就够了；也有的教师在处理新教材时，感到这也要讲，那也丢不下，仍用原有的方法、原有的要求甚至原有的例子去处理新教材， |
| 关 键 词： | 三角函数 教学方式 教材内容 计算器 数学语言 |
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