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| 探究学习中创设“有结构”的材料 | |
| 摘 要： | 正教师创设"有结构"的材料,有层次地提供给学生去探究,引导学生交流、争论……这些是新课程理念所倡导的,在数学教学中也是可借鉴的。应用这个教学模式的前提就是要教师设计、选择与新授知识相联系的"有结构"的材料。科学的理论支撑美国兰本达教授曾倡导在自然教学中采用"探究——研讨"的新型教学方法。这种教学方法的教学过程,主要由"探究"和"研讨"两个环节组成。在探究环节,教师主要选择与新授概念相联系的"有结构"的材料(即各部分联系紧密,通过其相互作用能揭示一系列有关现象的材料),按层 |
| 关 键 词： | 学生交流 教学模式 探究学习 数学教学 教学方法 教师 设计材料 相互作用能 新课程理念 结构 |
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