反思体育课堂教学中合作探究式学习 |
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引用本文: | 马爱华.反思体育课堂教学中合作探究式学习[J].体育师友,2006(5):43-44. |
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作者姓名: | 马爱华 |
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作者单位: | 江苏省如东县洋口光荣中学 |
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摘 要: | “自主、合作、探究式学习”模式作为课改的一个亮点,在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征,体现出“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的理念,开放了学生合作探究的学习空间,学生可以根据自己的经验、兴趣、所长选择自己要学习的内容,让学生在展现自我的过程中认识自我、规范自我、评价自我及发展自我的机会,培养了学生创新能力和合作探究、解决实际问题的能力。但是许多教师未能正确理解《体育与健康课程标准》,只追求学生一时的兴趣和虚而空的热闹场面,忽视自主、合作、探究学习的功效,忽视了该如何促进学生主动发展,出现课堂教学“为了合作而合作,为了探究而探究”的形式主义。下面抛砖引玉,和同行们一起探讨。
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关 键 词: | 合作探究式学习 体育课堂教学 《体育与健康课程标准》 学生创新能力 学生发展 学生主动发展 传统教学 学习空间 |
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