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| 立足单元整体教学 构建有效数学课堂 | |
| 引用本文： | 肖永生.立足单元整体教学 构建有效数学课堂[J].小学教学参考,2012(24):11. |
| 作者姓名： | 肖永生 |
| 作者单位： | 江苏句容市茅山风景区中心小学,212446 |
| 摘 要： | 在新课程改革中,我们积极践行新课程倡导的发展性评价理念,以评价为导向,积极探索小学数学单元整体教学,营造可持续发展的绿色课堂,促进每一位学生的健康发展。下面结合教学研究谈一些实践与收获。一、专家引领,课题研究思路清晰1.教学中的困惑——使我们陷入沉思在教学中我们发现存在着一些普遍的问题:教师不善于在课前了解学情;对于教学内容,学生不理解的教师要讲,学生已经掌握的教师还要讲,学生学习的主体性没能得到充分的发挥,学生内在的学习欲望没有得到激发;教师被 |
| 关 键 词： | 单元整体教学 学生自主 教师 健康发展 新课程改革 评价理念 可持续发展 积极探索 主体性 小学数学 |
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