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| 数学图形链之我见 | |
| 引用本文： | 黄育辉.数学图形链之我见[J].小学教学参考,2012(24):12. |
| 作者姓名： | 黄育辉 |
| 作者单位： | 广西来宾市象州县城东小学,545800 |
| 摘 要： | 随着教育改革和EEPO教学法的不断深入,作为教学第一线的教师,应当迎合课程改革的浪潮,接受考验和洗礼,不断更新教育观念,转变教学行为,以适应时代发展的需要。我在教学数学平面图形的面积时,就体验到数学图形链的潜在的生命力,它充满了价值,对帮助学生更好地掌握知识有巨大的推动作用。一、认识载体,探索"图形链"由于小学阶段对平面图形的学习是从长方形(矩形)和正方形的认识开始的,在教学图形面积计算时,为了找到一 |
| 关 键 词： | 长方形 数学图形 平面图形 正方形 更新教育观念 面积公式 引导学生 课程改革 教学行为 直角三角形 |
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