|
|||||
|
|
| 浅谈低年级数学问题的解决策略 | |
| 引用本文： | 周娜.浅谈低年级数学问题的解决策略[J].小学教学参考,2012(24):27. |
| 作者姓名： | 周娜 |
| 作者单位： | 山东章丘市福泰小学,250200 |
| 摘 要： | 在教学中我经常遇到这样的情况:学生在看老师分析时是明白的,可让其自己去做时,学生又不会照老师分析的那样在充分理解了题意基础上再做。即使老师再三叮嘱求多的用加,求少的用减,看清楚谁多谁少等,可学生往往还是我行我素,一读题目就做,怀侥幸心理,猜谜式地做题,根本没有学会如何分析思考。那么,怎样"逼迫"学生去分析思考呢?归根结底要让学生学会分析思考,理解题意。古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"结合自己的教学实践,我主要 |
| 关 键 词： | 分析思考 数学问题 引导学生 解决问题 侥幸心理 教学实践 理解题意 应用题 解决策略 香蕉 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |