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| 重视读书感悟 强化知识积累 | |
| 引用本文： | 周代群.重视读书感悟 强化知识积累[J].小学教学参考,2012(24):40-41. |
| 作者姓名： | 周代群 |
| 作者单位： | 广西贺州市富川县三小,542700 |
| 摘 要： | 学习语文的过程实际上是内化语言的过程。小学语文大纲指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级要重视朗读,中高年级要重视默读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。大纲的要求包含三层意思:一是阅读课应该姓"读"。阅读教学要以读为主,并贯穿始终。二是阅读课要让每一个学生有充分的读书时间和机会。三是阅读课要将感知、感悟、体验,语感的培养和情感的熏陶 |
| 关 键 词： | 知识积累 引导学生 阅读教学 朗读训练 阅读课 感悟 语文教学 读书活动 整体感知 情感 |
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