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| “分离适当”恰是“结合紧密”——“正方体与长方体表面展开图”教后记 | |
| 引用本文： | 金讲.“分离适当”恰是“结合紧密”——“正方体与长方体表面展开图”教后记[J].小学教学参考,2012(23):23-24. |
| 作者姓名： | 金讲 |
| 作者单位： | 江苏连云港市灌云县东王集中心小学,222202 |
| 摘 要： | 江苏连云港市教研室倡导“三案·六环节”的教学模式,借的是“他山之石”,能否“攻玉”则在于每个一线教师的研读、修为及实践.概言之,“三案·六环节”的理念解读如下. |
| 关 键 词： | 六环节 表面展开图 互动探究 正方体 精讲点拨 长方体 教学模式 学生学习 知识建构 矫正反馈 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |