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| 浅议小学生数感的培养和提高 | |
| 引用本文： | 陆晓艳.浅议小学生数感的培养和提高[J].小学教学参考,2012(23):66. |
| 作者姓名： | 陆晓艳 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区郑陆中心小学,213111 |
| 摘 要： | 数感是人们对数与运算的概括性理解,是把握量化世界的基本能力,是人们用数学的观点和方法认识世界的一个重要途径,是认知数学对象进而形成数学气质的心智技能,是人们的一种基本数学素养和学习数学的重要结构变量,是将数学与现实问题建构联系的桥梁。然而,学生对"数感"这个概念又是陌生的,一年级刚开学,有的学生已会数到20或100,但如果拿出8个、15个物体,却不能立刻对上号;学了长度单位后,要求学生填写适当的单位名称:小明身高136(),竟出现136米……凡此种种,都是小学生缺乏一定的数感所造成的。那么如何在教 |
| 关 键 词： | 数感 小学生 引导学生 心智技能 解决问题 数学对象 学习数学 培养 数学素养 动手操作 |
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