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| 接通学生思维断路的几种方法 | |
| 作者姓名： | 范维胜 郝振存 |
| 摘 要： | 课堂教学中总离不开教师的提问,高明的教师不但精心设计课堂提问,而且在学生的答问思维断路时善于接通。 1.分解法。课堂提问设计涉及面大,有一定的广度,可用分解法接通学生思维断路,接通后再综合。例如《荷花淀》的教学:“《荷花淀》开篇案物描写用意何在?”这个问题分解成三个方面比较容易作答。①女人“手指上缠绞着苇眉子”,“苇眉子在她怀不里跳跃”,”不久在她的身子下面就编成了一大片”,这些写出了水生嫂的什么?② |
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