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| 社区教育发展价值取向及制度选择分析——以温州市为例 | |
| 引用本文： | 黄小云.社区教育发展价值取向及制度选择分析——以温州市为例[J].江苏广播电视大学学报,2013(3):35-39. |
| 作者姓名： | 黄小云 |
| 作者单位： | 浙江广播电视大学平阳分校,浙江温州325400 |
| 基金项目： | 温州城市大学2013年度社区教育研究重点课题“社区教育发展价值取向及制度逻辑”（csdx-13Z07） |
| 摘 要： | 社区教育的发展历程,无不体现出社区教育的价值取向,社区教育价值由传统实现"个人理想"的教育实验,发展为"国家宏观"需要,再转变为"国家"与"个人"双重追求,体现出社区教育在不同阶段的价值取向。社区教育在当前价值取向指引下,其制度应当从供给、需求和效度三者进行维度构建,不断拓展社区教育发展的"宽度""长度""美度""效度",促进社区教育更快、更好地发展。 |
| 关 键 词： | 社区教育 价值取向 制度选择 维度分析 |
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