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指向生命观念提升的高中生物学“大概念”教学策略研究
作者姓名:
赵娇
作者单位:
江苏省泗洪中学
摘 要:
通过对“大概念”的加工,学生会在内容上形成连贯的知识体系,提高对知识的认知,在探究中更好地理解生物学中的生命观念,将探究视角转向更为广阔的生物环境与生命个体,在实践中感悟生命的意义。本文主要探究了指向生命观念提升的高中生物学“大概念”教学策略,促进学生形成生命观念。
关 键 词:
高中生物学
生命观念
大概念
教学策略
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