基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式的应用效果分析

目的：为探究多媒体仿真技术应用于泌尿外科实习教学的应用效果。方法：选取60例泌尿外科实习生为研究对象，采用随机数表方法平均分为对照组与观察组，各30例。对照组采取传统教学，观察组采用多媒体仿真技术教学，比较两组临床教学满意度、学生综合评价得分及带教教师评价平均得分。结果：两组临床教学满意度评分具有显著统计学意义（P<0.05），观察组高于对照组；观察组综合评分要远大于对照组评分（P<0.05）。结论：针对泌尿外科实习教学，选用多媒体仿真技术可提高学生的综合能力，充分做到了教学互动，提高了课堂效率，使理论与实践更好地结合，改善了学生满意度，提高了理论知识、实践操作、应急操作技能，为泌尿外科教学体系和教学改革提供新的方向。