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| 三环·三步：基于教学评一体化的小学科学教学设计——以“云量和雨量”一课为例 | |
| 作者姓名： | 吴秋影 赵秋燕 高翔 |
| 作者单位： | 1. 福建省厦门市湖滨小学;2. 福建省厦门市云顶学校;3. 福建省厦门市思明区进修学校 |
| 基金项目： | 2022年福建省中青年教师教育科研课题“新课标背景下小学科学教学中渗透劳动教育的实践研究”（课题批准号：JSZJ22032）； |
| 摘 要： | 教学评一体化倡导在课堂教学中把教、学和评有机整合，是落实学生科学核心素养培育的有效途径。但是在实践和应用中，容易出现“教—学—评”环节割裂的问题。以“云量和雨量”一课为例，从教学目标、教学评价、学习活动三个环节出发，每个环节凝练出三个步骤来阐述“教学评一体化”理念下的小学科学有效教学设计实践，以优化课堂教学，促进学生核心素养的提升。 |
| 关 键 词： | 教学评一体化 科学 教学设计 |