高职院校英语课堂教学质量的影响因素

教学质量是高职院校教学水平和能力的体现。通过采取随机抽样的方式，利用问卷星平台对山西临汾职业技术学院2700名学生进行了英语课堂教学质量影响因素的问卷调查，利用社会科学统计软件包SPSS 20.0分析结果表明：年级对英语课堂教学质量影响显著，性别、生源地、专业类别则影响不显著；教学技能、教学内容、教学手段、学生学习热情度、学校物理环境影响显著，而教学规范与态度对英语课堂教学影响不显著，以期改善目前高职英语课堂的教学环境，进一步提升高职院校整体人才培养质量。