类型教育背景下艺术高职校古诗词跨学科教学研究

艺术高职校古诗词跨学科教学是类型教育背景下的时代吁求，也是构建职业学校语文教学与专业实践相融合教学模式的有效尝试。通过研究古诗词跨学科教学理论，构建实施路径、实施模式以及评价标准，旨在突破语文学科自身发展的界限和藩篱，实现学生关联思维与跨界能力的培养，最终提升学生的核心素养和跨学科素养。