基于核心素养的初中数学深度教学模式构建——以“一元一次方程”为例

深度教学是针对浅层符号的教学局限而发展出的注重学生关键能力培养的教学活动。基于核心素养，将深度教学理论融入课堂教学实践，构建初中数学深度教学模式。以"一元一次方程"一课为例，提出包括：分析教学背景(课标分析、教学内容分析、学情分析)、制定教学目标、确定教学路径(创设情境、设置问题链、开展深度探究活动、构建思维导图)、开展教学评价四个环节的深度教学模式。