教师数据驱动教学影响因素及能力提升策略研究

该研究采用访谈法和扎根理论明确教师数据驱动教学的影响因素，再采用回归分析验证影响因素的准确性及其对教师数据驱动教学的影响路径和影响权重，最后根据量化分析结果提出教师数据驱动教学能力提升策略。研究结果表明，教师数据驱动教学的正向影响因素包括同代影响、反馈激励、教师数据素养、自我提升意愿、高层次教学需求和态度，影响权重分别为：0.310、0.240、0.224、0.096、0.071、0.063;负向影响因素包括初始阶段工作量，影响权重为-0.137。最后，根据研究结果提出成立学习小组，开展数据驱动教学工作坊、加强教师数据素养培训、建立合理的激励机制和考核机制的能力提升策略。