高中生物学单元作业整体性设计的探索和实践

单元作业需要从作业目标、作业内容、作业类型、素养水平等角度进行整体性的规划设计,既要考虑不同课时间的知识和素养水平的纵向进阶,也要对每课时的课前、课中、课后作业进行横向设计,充分体现单元教学的结构化、整体化特点。文章以“探究基因与染色体关系”的单元作业设计为例,构建单元作业整体规划的实施路径。