基于混合课堂的差异化教学探索——以高职国际贸易实务课程为例

新时代职业教育必须正视学生在学习准备、学习兴趣、学习风格等方面的差异，开展以学生为中心的课堂革命，提高课堂教学效率。结合教学改革实践与研究，提出了发挥混合课堂线上线下融合的优势，构建贯穿课前、课中、课后的差异化教学模式，并通过实践运用验证了教学效果。