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“双减”背景下小学数学单元整体作业设计研究
作者姓名:
王婷婷
作者单位:
浙江省杭州市萧山区市心小学
摘 要:
为了全面落实“双减”政策,教师应优化数学作业设计,在减轻学生负担的同时能够巩固并强化学生所学的数学知识,实现学生对知识的实践运用。本文从“双减”背景出发,对小学数学单元整体作业设计的重要性进行概述,然后尝试将单元整体教学内容、知识能力目标以及数学作业设计紧密结合起来,详细探讨如何开发数学作业价值以促进学生核心素养的提升。
关 键 词:
“双减”
小学数学
单元作业设计
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