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以“问”促学建构小学数学高效课堂
作者姓名:
王玉萍
作者单位:
山东省淄博市张店区莲池学校
摘 要:
对于数学学科而言,学生不仅需要具备扎实的理论知识基础,还要具备一定的抽象逻辑思维能力。而质疑是思维活跃的重要表现,学生在学习中出现的思维活动多是始于问题,在分析问题和解决问题的过程中锻炼抽象逻辑思维能力。为此,教师应通过创设问题情境,培养学生的问题意识,让学生养成主动质疑、积极思考的良好学习习惯,引导学生自己探索知识,在数学领域感受数学知识的魅力和乐趣。
关 键 词:
小学数学
以“问”促学
方法
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