我国教师职业资格证书制度的现状分析

一、我国教师职业资格证书制度的实施现状1951年11月，第一次全国师范教育会议召开，确定当时师范教育的工作方针是“一方面要办好正规师范学校，树立师范教育必要的标准；另一方面必须开办各种短期师资训练班以及采用其他各种培养师资的办法，以期迅速有效地供应大量师资”。并且指出“不注意正规师范教育，将降低师资质量，从而影响整个教育建设的健全发展”，而“对现任教师要加强在职学习，提高质量”。