|
|||||
|
|
| 美术新课程中的教师角色:平等中的首席 | |
| 引用本文： | 曹翠霞.美术新课程中的教师角色:平等中的首席[J].广东教育,2005(5). |
| 作者姓名： | 曹翠霞 |
| 作者单位： | 广州市第116中学 |
| 摘 要： | 新课程的学习方式是在实际的美术学习活动中表现为:强调身体性参与,强调活动、操作、实践、考察、调查、探究、经历;重视直接经验,把直接经验的改造、发展作为学习的重要目的,间接经验要整合、转化为儿童的直接经验,成为儿童素质的有机组成部分。教师演绎美术教材的过程是一个与儿童共同创造文化、探究艺术世界、生成新的教学增长点的系列活动。这就呼唤美术教师角色要相应作出深刻转换,从所谓传道授业解惑之权威向与新课程同步成熟的“平等者中的首席”作战略性位移。一、从教师与学生的关系看,教师应该由传授者转化为促进者,由管理者转化… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |