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| 数学解题中的“目标性”和“方向性” | |
| 引用本文： | 钱进.数学解题中的“目标性”和“方向性”[J].数学学习与研究(教研版),2015(3):112. |
| 作者姓名： | 钱进 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市第一高级中学 |
| 摘 要： | 数学解题是数学学习中的重要组成部分,其功能不仅能巩固所学的新知识、查缺补漏,而且能培养学生较强的逻辑推理能力.在教学过程中,经常发现学生在解题时找不到突破口,学生感觉题目所给的条件与所求解的问题"相距"太远,找不到它们之间的联系.造成这种结果的原因有很多,但我认为主要的原因是学生对所要求解的目标理解不是很透彻,如何实现目标感到迷茫,缺乏解题的方向性,导致思维受到了阻碍.即使有些题目最终也能做出来,却可能 |
| 关 键 词： | 数学解题 目标性 逻辑推理能力 太远 教学过程 数学思想方法 数学问题 问题解决 数学意识 课堂教学 |
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