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| 巧用批语的情感魅力 | |
| 作者姓名： | 朱伯静 |
| 作者单位： | 上海市崇明县东门中学 |
| 摘 要： | 可能是教师日常教学工作很繁重,无暇顾及之故,在批改作业时,大多数教师只是给学生简单的A、B、C或者好、较好的等第,以此来区分出作业的不同层次。但我认为仅仅这样是远远不够的。教师还应该用心去观察学生的学习态度是否有改变,是否有进步的现象,而作业便是一个反馈的镜子。如果我们教师注意到了这一点,在作业上给予学生一个适时、合理而充满激情的评语就显得十分必要。如何巧用批语的情感魅力,让英语作业批改焕发生机呢?在实践中,我有以下一些体会: |
| 关 键 词： | 英语作业批语 批语的情感魅力 |
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