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| 基于学生评价视角的课堂教学有效性城乡对比研究 | |
| 作者姓名： | 邹天鸿 陈旭远 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 2011年度吉林省社会科学基金项目《吉林省初中教育的困境及解决路径》(项目编号:2011B068);2012年吉林省教育科学“十二五”规划重点课题《教育生态学视角下高等教育可持续发展研究》(课题编号:ZC12014)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 通过使用根据SEEQ改编的"学生评价教学有效性量表",以长春市部分城乡小学为研究对象,对小学课堂教学有效性进行城乡对比研究,结果显示:农村小学与城市小学的课堂教学有效性在学习价值感、教学组织和教学广度三个维度上存在显著差异,在教学热情、群体互动、师生关系、评价与帮助四个维度上差异不显著。因此,农村小学应重新审视自我,重视自身发展优势,提高教师培训的针对性和适用性,促进课堂教学有效性的提升;城市小学也要重视自我反思,确立有利于学生发展的价值取向,不断提高课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 小学课堂教学 学生评价 有效性 城乡对比 |
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