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| 中小学教师培训机制创新研究 | |
| 引用本文： | 林雅军,刘家凤,屈增龙.中小学教师培训机制创新研究[J].教育理论与实践,2013(9):42-43. |
| 作者姓名： | 林雅军 刘家凤 屈增龙 |
| 作者单位： | 重庆三峡学院;西南民族大学外国语学院;西南财经大学工商管理 学院 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十一五”规划2011年度“国培计划”专项课题《基于城乡统筹背景下的国培机制创新研究》(课题编号:2011-GP-007);中央高校基本科研业务费专项资金创新项目《教与学风格实现匹配度及对非英语专业藏/彝族学生英语学习绩效影响的实证研究》(项目编号:09SZYZJ09)的研究成果 |
| 摘 要： | 通过对重庆市中小学教师"国培计划"的运行情况进行深入调研,可以得出中小学教师培训机构应根据中小学教师培训机制运行各环节的执行瓶颈,从各级运行单位工作流程再造、培训基地的培育和建设、健全招投标制度、培训评估标准的常规设计和培训需求调研机制创新等方面进行机制创新。 |
| 关 键 词： | 中小学教师“国培计划” 教师培训机制 执行瓶颈 创新 |
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