班级规约:课堂管理有效性的诉求 |
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引用本文: | 黄文芳.班级规约:课堂管理有效性的诉求[J].教育理论与实践,2013(12):42-44. |
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作者姓名: | 黄文芳 |
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作者单位: | 杭州师范大学初等教育学院 |
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基金项目: | 2012年度浙江省教育科学“十二五”规划课题《有效课堂管理的实现机制之研究》(课题编号:SCG9)的研究成果 |
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摘 要: | 在教育实践中,应以班级规约为契合点变革课堂管理思路,创设一个集管理规范和学生自主相融洽的课堂环境。实现课堂管理的班级规约,教师要发挥引领作用,要积极要求专业进步,实现角色的转换,基于学生成长来定位管理,促进学生"成人";通过班级规约的方式使学生参与到课堂中来,在师生、生生对话中,启蒙学生的理性与德性自由,提升道德与智慧;教师要言传身教,发挥自身的榜样示范作用,同时为社区教育和家庭教育提供理论指导和智力支持。
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关 键 词: | 课堂管理 班级规约 有效性 |
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