非英语专业大一学生英语词汇学习策略调查报告

词汇学习策略已经在国内外引起众多学者的重视，在学习外语过程中，学生通常会有意识运用有效的学习策略来提高英语水平。本文将根据对国内非英语专业大一学生所做的一份词汇学习策略调查问卷，分析学生在运用英语词汇学习策略时存在的问题，并试图从学习动机、性格和教师词汇教授模式三个方面解释其原因。