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| 化繁为简,从粗浅走向深刻——我对《摩擦力的秘密》一课的教学处理 | |
| 作者姓名： | 陆启威 |
| 作者单位： | 江苏江阴市华士实验学校国际部 |
| 摘 要： | 一、"摩擦"概念的引入 对于摩擦这一概念的引出,大多老师都凭借许多外部材料,如木块、砂纸等,让一个物体在另一个物体上运动推导出摩擦现象.虽说这也能说明问题的本质,但于学生而言,体会并不深刻.倘若换成学生自己两手之间的摩擦,那就是一种截然不同的感受,此法让学生体会真切自然而又简捷方便. |
| 关 键 词： | 《摩擦力的秘密》 化繁为简 教学处理 科学课 小学 四年级 |
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