新课改背景下初中数学教学的几点尝试

新课改虽然已实施多年，三维目标落实不到位的现象依然存在，有不少教师仍然“穿新鞋走老路”，即在数学课堂教学中过分强调知识、方法的传授，自己讲解得多，学生参与得少．教学中，常直奔主题，忽略了知识、方法的形成过程，从而学生的多种能力难以得到锻炼与提高．我们既要考虑学生的感受，注重激发学生的兴趣与探究欲，努力变学生的被动接受为积极汲取．同时，还要尽可能地为培养学生各种能力创造条件、提供机会，从而使学生在获得数学知识的过程中，得到多种能力的培养和发展．以下是我们在课堂教学中的一些做法，仅供同行参考．