基于建构主义理论的初中英语语法教学初探

本文结合具体教学案例探讨了建构主义理论指导下的初中英语语法教学的基本特点,提出了"感知—归纳—练习—运用"的语法教学过程,强调了情境创设、主动发现、互动交流、意义建构、交际运用等在语法教学中的积极作用。