|
|||||
|
|
| 职业教育教师专业化发展内涵嬗变研究 | |
| 摘 要： | <正>一、内涵:从"教师培训"到"教师专业发展"传统意义上的教师专业的形成,都是由教师培训完成的。到了20世纪90年代,西方发达国家才逐渐以专业发展来替代教师培训,随后又引入了"职业生涯管理"的概念,形成了教师的职业生涯规划、管理等内容。现代教师专业发展更加注重教师作为一个职业者全面的发展,不仅仅关注他们的工作能力、工作态度、工作技能,更关注他们的工作动力、工作的价值 |
|
||||||||
|
||||||||
|
||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |