|
|||||
|
|
| “大带小“活动中厌带现象的成因与对策分析 | |
| 引用本文： | 王琼.“大带小“活动中厌带现象的成因与对策分析[J].文教资料,2005(25):139-140. |
| 作者姓名： | 王琼 |
| 作者单位： | 珠海市机关第一幼儿园,广东,珠海,519000 |
| 摘 要： | 我园开展“大带小”活动一段时间后,我们大班孩子们开始表现得消极了,一改以往听到“大带小”这三个字就欢呼雀跃的情形,取而代之的是沉默,有的甚至是叹息……通过观察、与小朋友谈话等多种途径,本人认为出现厌带情绪的原因主要有以下几种可能:一、大、小班幼儿人数悬殊,难以实现一对一,个别幼儿觉得乏味,遂产生厌带情绪。在活动刚开始时,由于大班的幼儿人数比小班幼儿人数多出一倍多,故很多大哥哥、大姐姐找不到“小”朋友,看着别人“成双成对”开心地“过家家”,自己却“形单影只”,只有在旁观看的份,心里难免不太平衡。很多孩子心里都在… |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |