挟着理念行走课堂

随着新课改的不断深入，人们都在探求不同的课堂模式，都在寻求不同的理论支撑，都在追求不同的课堂效应。但在课堂实践中，有几个值得深思和关注的问题，关系到我们怎样在传统教学观念与课改新理念中，找到正确的切合点，来端正新课程的发展方向。