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| 思维流与教学 | |
| 引用本文： | 姜正川.思维流与教学[J].教育科学,1994(3). |
| 作者姓名： | 姜正川 |
| 作者单位： | 江苏省大丰县教育学会 |
| 摘 要： | 科学研究,有时需要分类,有时需要综合.综观近二十年来国内外关于思维的研究,人们较多地采用分类研究的方法.例如把思维分为抽象思维、形象思维、灵感思维、逻辑思维、直觉思维等.在解题研究中,把思维分为求同思维和求异思维、顺向思维和逆向思维、聚合思维和发散思维等.在方法上,把思维方法分为移植法、离散求解法、信息交会法、耗散结构法等等.本文从综合的角度,从大量的科学事实中抽象出关于思维流的概念,揭示了关于思维流的基本规律,指出了这些基本规律在教学中的应用. |
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