课堂中有效利用学生错误资源的研究

对学生在学习物理过程中所暴露出的错误,教师常常会持回避或驳斥的态度,而本文对课堂中有效利用学生错误资源的探究,则是让学生出现错误时,能充分展示其思维过程,教师从中发现合理成分和闪光点,并顺着学生的思路引导他们纠正错误,获得正确认识,提高教学效率。