| 美国资历框架的发展范式和特征解析 |
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| 引用本文： | 谢青松.美国资历框架的发展范式和特征解析[J].成人教育,2019,39(12):82-88. |
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| 作者姓名： | 谢青松 |
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| 作者单位： | 重庆广播电视大学大数据应用研究院,重庆,400052 |
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| 基金项目： | 重庆市社会科学规划项目;重庆市高等教育教学改革研究项目 |
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| 摘 要： | 建立资历框架以应对知识经济社会发展和教育全球化挑战已经成为世界各国的普遍战略选择。传统的资历框架建设一般采用"自上而下"的教育政策议程设置模式,由国家政府主导通过立法推动资历框架的建设与实施,但作为联邦制的美国则另辟蹊径,采取"自下而上"的方式由私立基金会推动美国资历框架(CF)的建设。美国资历框架基于成效为本理念,充分吸纳和借鉴了国内外资历框架的发展经验,兼具国际化主体共性和本土差异化特色,被称为第四代资历框架的典型代表,其发展模式对正在建设资历框架的国家提供了新的路径参考和发展启示。
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| 关 键 词： | 资历框架 能力标准 成效为本 学习成果认证 教育全球化 |
An Analysis of the Development Paradigms and Characteristics of the American Credentials Framework |
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