完全学分制下构建高职土木类专业多元的评价体系

完全学分制下构建多元的教学评价体系更加体现学分制改革培养个性发展的需要。通过对完全学分制和多元智能理论的研究,从评价主体、评价内容和评价方式方面分析完全学分制与多元智能理论在育人方面多元性培养的统一性,结合工程管理专业人才培养方案和典型课程的评价要求,构建符合工程管理类课程要求的评价体系,旨在以人为本,尊重人的个性发展,实现全面育人的目标。