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杂志ISSN号
以《触摸春天》为例谈课堂巧问
作者姓名:
林炳
作者单位:
福建省莆田市仙游县实验小学
摘 要:
课堂提问不在于多问,而在于善问、巧问,教师的有效提问能引导学生的思维活动方向,有助于培养学生良好的思维品质、学习习惯和学习能力。课堂教学中的提问要紧紧围绕课堂教学中心来提问,提问的总方向应是课文的教学目标。在此,笔者以《触摸春天》一课为例,谈谈如何通过巧问来提高课堂效果。一、纲领式提问:善张网者引其纲《触摸春天》这篇课文主要描写了在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中,她在一株月季花前停
关 键 词:
学习能力
课堂教学
花丛中
活动方向
课堂效果
有效提问
开放式提问
问渠那得清如许
发散性
给你
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