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| 初高中数学教学衔接浅议 | |
| 引用本文： | 胡翠红.初高中数学教学衔接浅议[J].陕西教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 胡翠红 |
| 作者单位： | 邢台市十三中学 河北邢台054000 |
| 摘 要： | 初高中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变,一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却呈下降趋势。所以如何衔接初高中数学教学,提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题。下面,本人拟从以下几个方面略述一些浅见。1.衔接好教材内容初高中教材内容相比,高中数学的内容更多、更深、更广、更抽象,尤其在高一上学期的代数第一章中抽象概念及性质多,知识密集,理论性强,且立体几何入门难,学生不易建立空间概念,空间想象能力差,同时,… |
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