融合·生成·创新——摭谈新课程背景下德育资源的有效利用策略 |
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作者姓名: | 袁爱国 |
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作者单位: | 江苏翔宇教育集团宝应县实验初级中学 |
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摘 要: | 随着新课程的逐步深入,对于德育资源的种种浪费、低效运作乃至无效开掘等现象,应该引起我们的关注和深思。譬如:学科本位意识,造成对学科教学中德育资源的“弱视”乃至熟视无睹;空洞说教式的“单边行动”,导致学科教学与思想品德教育“两张皮”;把德育资源当作静态的图本、说教的工具,忽视了动态生成,忽视了实践体验;德育资源利用成本高,可操作性不强,忽视了身边的德育资源的挖掘,没有关注教育细节的意蕴……这些现象的存在,提醒我们必须探究德育资源的有效利用策略,才能整合教育资源,创新德育途径,达成德育目标。
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关 键 词: | 德育资源 新课程背景 利用策略 学科教学 思想品德教育 本位意识 单边行动 动态生成 |
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